实训中心以国家级中医学实验教学中心平台为依托，重视中医学临床实践教学的整体布局和顶层设计，构建了多角度、全方位、深层次、系统化，实用性强的中医特色临床实验教学体系，打造了一支优秀的实验教学团队。团队教学特色，可概括为“1个模式，2个目标，3个策略，4个建设”。
        1个模式：
        夯实理论知识，注重基础理论、基础知识的培训与考核，加强临床能力与综合临床素质训练，构建突出中医特色与临床综合能力培养，注重基础与临床衔接、理论与临床互补的开放性创新课程新体系，形成“以学生为中心，整体性设计，连续性教学，阶段性评价”的模块训练与多站式考核教学及质量评价的中医实验教学良性循环培养模式。

        2个目标： 
        第一：以提高学生临床综合思维能力和临床操作能力为目标，与临床带教实现有机结合，以实训模块（思维：内、外、妇、儿、针、推、诊断；技能：急救、穿刺、针灸、推拿、中医骨科、舌脉、心电图、实验诊断、影像、中医问诊等）划分进行临床实训，全面提高学生的临床综合能力水平。
        第二：以培养优秀实验教学导师团队为目标，实现不同模块教师队伍梯队建设，提升整体队伍的专业水平与临床带教、实训能力。
        3个策略：
        第一：建立团队运行机制，保障团队有序开展各项工作，实施团队教师研究能力提升、青年教师培养、教材规划建设和教学研究项目牵引工程，打造优秀的实验教学团队；

        第二：打造团队骨干队伍，发挥引领示范作用，构建以提高中医临床综合思维能力和操作能力为目标的实验教学体系，创新开设突出临床思维与模块化技能训练为核心的中医临床实践课程；
        第三：改变教学观念，推动教学改革，顺应中医教学新形势，加强团队规范化、标准化建设，在中医临床实训教学与考核中引入过程化、标准化评价技术。

        4个建设：
        第一：教学体系建设
        突出临床思维培养，创新临床技能实训课程，优化课程结构，更新实训教学内容，构建了多角度、全方位、深层次、系统化，实用性强，效果显著的中医学特色临床实验教学创新体系。
        第二：课程教材建设
        创新开设突出临床思维与模块化技能训练为核心的中医临床实践课程，将中医理论与临床技能、新技术结合，出版了首套涵盖内、外、妇、儿、针、推、诊断多学科的《中医临床技能实训》创新系列教材及《临床综合基本技能》教材。

        第三：实训团队建设
        团队由“核心团队—骨干团队—年轻团队”三级梯队构成，由积极投身中医实验教学改革的教师组成。核心团队教师学历层次高，学术背景多元，教学经验丰富，乐于奉献与合作，沟通能力强；骨干团队、年轻团队专业水平高、思维活跃、知识更新快、可塑性强、潜力巨大。

        第四：评价体系建设
        以量化均等为目标，在实训与考核中引入过程化、标准化评价技术，制作考核标准和视频资料。所有考官均经过统一、规范的培训，全面、客观、科学、公平、真实评价学生的临床诊疗和操作能力并进行反馈，构建中医临床实践能力评价体系。

北京中医药大学第一临床医学院